Wer bin ich?
Ich bin Tomas Cipriani, Lehrer für Philosophie, Geschichte und Italienisch sowie erfahrener Fortbildner im Bereich digitale Didaktik und innovative Lernmethoden – mit langjähriger Erfahrung im Bildungs- und Fortbildungssektor. Ich lebe und arbeite hauptsächlich in Mailand. Im Laufe meiner beruflichen Laufbahn habe ich verschiedene schulische Funktionen übernommen, darunter Klassenleiter, E-Learning-Beauftragter, Digitalisierungsbeauftragter und Ansprechpartner für die Studien- und Berufsorientierung nach dem Abitur. Außerdem bin ich zertifizierter Lehrer für Italienisch als Zweitsprache (L2) mit über zehn Jahren Unterrichtserfahrung – sowohl im Präsenz- als auch im Online-Unterricht – und Autor zahlreicher didaktischer Materialien und Bildungsprojekte. Seit vielen Jahren arbeite ich mit der Enzyklopädie Motta-Rizzoli an der jährlichen Aktualisierung des Jahrbuchs und habe als Berater und Autor für mehrere Fachverlage gearbeitet, darunter Palumbo Editore, mit dem ich den praxisorientierten Leitfaden Scuola e intelligenza artificiale generativa: una guida pratica veröffentlicht habe – ein Handbuch zur Integration generativer KI in den Schulalltag.
In den letzten Jahren habe ich mich zunehmend der Lehrer- und Schülerfortbildung gewidmet und Kurse sowie Workshops an verschiedenen italienischen Schulen durchgeführt – insbesondere zu Themen der digitalen und aktiven Didaktik. Meine Hauptschwerpunkte sind der Einsatz generativer künstlicher Intelligenz in der Schule, Debating als Methode zur Förderung des kritischen Denkens und der Argumentationsfähigkeit sowie die Entwicklung von pädagogischen Escape Rooms, um erfahrungsbasiertes Lernen, Zusammenarbeit und Motivation zu fördern. Meine Fortbildungen verbinden theoretische Fundierung mit einem praxisnahen, inklusiven Ansatz, wobei besonderer Wert auf Nachhaltigkeit und unmittelbare Umsetzbarkeit gelegt wird.
Neben meiner Tätigkeit als Fortbildner beschäftige ich mich mit der Erstellung von didaktischen und kulturellen Materialien, von denen viele auf meiner persönlichen Website veröffentlicht sind – insbesondere für Lehrkräfte in den Fächern Italienisch als Zweitsprache, Philosophie und Geschichte. Meine Materialien reichen von digitalen Ressourcen bis hin zu thematischen Unterrichtseinheiten, kooperativen Lernaufgaben und methodischen Reflexionen und wurden auch in akademischen und verlegerischen Kontexten eingesetzt. Ich arbeite regelmäßig mit Lehrkräften, Bildungseinrichtungen und Lernplattformen zusammen, um zugängliche, aktuelle und ansprechende Unterrichtsmaterialien zu entwickeln.
Mein Weg
Ich wurde in Rom geboren und besuchte das humanistische Gymnasium „Tito Lucrezio Caro“. Anschließend studierte ich Philosophie an der Universität La Sapienza in Rom und verfasste meine Abschlussarbeit im Bereich Geschichtsphilosophie über die Figur der Antigone in Hegels Phänomenologie des Geistes. Mein Masterstudium absolvierte ich in „Philosophie und theoretisch-kritischen Studien“ mit einer Arbeit in Moralphilosophie zur Neuroethik, insbesondere zu den Texten von Jaak Panksepp. Bereits während meines Studiums kombinierte ich Arbeit und Ausbildung und legte dabei stets großen Wert auf kontinuierliche Weiterbildung, kritische Reflexion und persönliche wie berufliche Weiterentwicklung.
Erfahrungen im Ausland
Im Rahmen des Erasmus-Programms verbrachte ich ein Studienjahr in Köln und lebte anschließend fast fünf Jahre lang in Deutschland, vorwiegend in Berlin. Danach verbrachte ich sechs Monate in Portugal, wo ich Online-Italienischunterricht gab. Meine Auslandsaufenthalte – in Deutschland, Frankreich und Portugal – haben meine Sicht auf Bildung und auf die Welt maßgeblich geprägt. Sie verbesserten nicht nur meine Sprachkenntnisse, sondern stärkten auch meine interkulturellen Kompetenzen und mein Verständnis für vielfältige Lern- und Lehrformen.
Erfahrungen in der Privatwirtschaft
Während meines Aufenthalts in Deutschland arbeitete ich mehrere Jahre als Store Manager der Fabriano Boutique im Flughafen Berlin-Tegel. Dort leitete ich das Verkaufsteam, war für Marketing und Visual Merchandising zuständig, arbeitete eng mit dem Flughafenmanagement zusammen und erzielte ausgezeichnete Ergebnisse in Bezug auf KPIs und Kundenerlebnis – wie auch durch Mystery Shopper-Tests bestätigt wurde. Diese Erfahrung ermöglichte es mir, zentrale Soft Skills wie Stressmanagement, Führungskompetenz, Organisation und effektive Kommunikation weiterzuentwickeln. Trotz dieser Erfolge entschied ich mich bewusst für die Rückkehr in die Bildungswelt – aus dem tiefen Wunsch heraus, direkt zum gesellschaftlichen und schulischen Wandel beizutragen.
Unterrichtstätigkeit
Im Laufe meiner Lehrtätigkeit habe ich mit Schüler*innen unterschiedlichster Herkunft und mit vielfältigen Bedürfnissen gearbeitet – darunter auch Jugendliche mit Behinderungen, Lernstörungen (SLD) oder aus sozial benachteiligten Verhältnissen. Diese Erfahrungen haben mich gelehrt, flexibel zu sein, meine Methoden stets zu hinterfragen und individuelle Lernwege zu gestalten, die das Potenzial jedes Einzelnen zur Entfaltung bringen. Besonders prägend war meine dreijährige Tätigkeit als pädagogische Assistenz für einen gehörlosen Schüler – eine Erfahrung, die mein Verständnis für sonderpädagogische Bedürfnisse vertieft und meine Überzeugung gestärkt hat, dass Bildung vor allem auf menschlichen Beziehungen, Vertrauen und Zuhören beruht.
Italienisch als Zweitsprache
Während meines Studiums leistete ich Freiwilligendienst bei den Barmherzigen Schwestern der Himmelfahrt und an der Schule „Maria Capozzi“ in Rom, wo ich italienische Sprachkurse für ausländische Schüler*innen gab. Später unterrichtete ich Italienisch als Zweit- und Fremdsprache in Italien und im Ausland und erwarb das DITALS-Zertifikat an der Universität für Ausländer in Siena. Aus dieser Erfahrung entstand die Website Parliamoitaliano.org, eine pädagogische Plattform, die inzwischen von Hunderttausenden besucht wurde und weltweit von Lehrkräften und Lernenden genutzt wird.
Sprachen und digitale Kompetenzen
Ich spreche fließend Englisch, Deutsch, Französisch und Spanisch, lerne derzeit Portugiesisch und Katalanisch und habe mit dem Japanischlernen begonnen, das ich in Zukunft gerne fortsetzen möchte. Parallel dazu verfolge ich mit großem Interesse technologische Entwicklungen, erstelle Websites, erkunde neue Software und bilde mich im digitalen Bereich fort. Für mich bedeutet Innovation nicht, jedem Trend hinterherzulaufen, sondern bewusst und kritisch die Werkzeuge auszuwählen, die dem pädagogischen Kontext wirklich dienen.
Interessen und Ehrenamt
Ich liebe Literatur und Schreiben, insbesondere Lyrik und Romane. Außerdem interessiere ich mich für kooperative und detektivische Brettspiele. In meiner Freizeit reise ich gern, gehe viel zu Fuß und lasse mich von neuen Eindrücken inspirieren. Ich bin überzeugt, dass jeder Ort eine Geschichte erzählt und jede Begegnung eine Gelegenheit zum Lernen bietet.
Ich schreibe am liebsten von Hand, interessiere mich für Kalligrafie und hochwertige Schreibmaterialien. Wann immer möglich, engagiere ich mich auch im Ehrenamt, das für mich ein bedeutender Teil meines persönlichen Weges ist. Neben meinem Zivildienst in Rom war ich sechs Monate lang freiwillig am Europäischen Institut für Onkologie (IEO) in Mailand tätig – eine wertvolle und bereichernde Erfahrung.